学校改进：理论和实证研究

教育改革是一个非常复杂并涉及异常多因素的过程。假如勉强作简单的分析：它可以从不同的层次、对象和学问出发作了解。不同层次可包括社会制度、学校、课室、个人；不同对象可包括不同层次的政策制定者、政策执行者、校长、教师和学生；不同的学问可包括教育哲学、教育经济学、教育社会学、教育心理学、教育行政学、课程学、学校改进学等。

本书致力于向国内介绍西方前沿的研究成果，同时展示了学校改进在中国实践的具体情况。既注重理论探究，同时也关注学校改进的实践成果。